KIT DE TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA Sophie Scholl

1- Resume él argumento de la película

La película se basa en los movimientos sociales de base que buscan lograr un cambio en la estructura del Estado.

2- ¿Qué te llamó más la atención?

Me llamo la atención que el régimen Nazi tuviese a estudiantes entre sus detractores.

3- Estudia la Convención Americana de Derechos Humanos, el debido proceso (artículo 44 y 49) y los derechos civiles de la Constitución venezolana.

A Sophie le fueron negados rotundamente este derecho, fue juzgada de forma irrespetuosa por el solo hecho de pensar diferente al gobierno de turno.

4- ¿Como pensaba Sophie? ¿Cuáles eran sus ideales?

Sophie tenía ideales de igualdad y justicia, enmarcada dentro del internacionalismo ya que a pesar de que Alemania crecía y se volvió potencia, no implicaba a modo de pensar de Sophie el racismo y la muerte a los seres humanos.

5- El policía Mohr, ante las justificaciones de Sophie insiste en que él es obediente a la ley Nazi, que lo obliga a reprimir expresiones en contra del régimen. ¿No tiene razón? ¿Acaso no está hecha la ley para cumplirla?

Seguía las leyes y esas leyes iban en contra del genero humano porque eran leyes nazis, que se basaban en el racismo, la represión y la presencia del Estado en todos los aspectos de la sociedad. En tal sentido iban en contra del ser humano.

6- ¿Qué argumentarías para defender a la pobre Sophie?

Argumentaría que esta en el libre derecho de ejercer a la libertad de expresión. Por lo tanto no es una criminal que merezca ser juzgada es una ciudadana que desea ejercer sus derechos.

KIT: La Revolución Francesa

¿Cuáles fueron los principales logros respecto a la forma de gobierno que se implanta a partir de la Revolución?

Los principales logros fueron la participación activa de los ciudadanos como constructores de su realidad social en tanto formaban parte de las organizaciones que se fundaron con esta nueva forma de gobierno.

¿En qué se diferencia con el Antiguo Régimen monárquico?

Se diferencia en cuanto los actores sociales que se hacen del poder y los intereses antagónicos que representaban con respecto al Régimen Monárquico. Ahora seria la burguesía que tomaría las riendas del estado y la implementación de las normas.

¿Qué fue la Asamblea, la Convención? ¿Quiénes la componían?

La asamblea representaba al poder legislativo que se encargo de la redacción de una constitución estaba constituida primeramente por pensadores de la época.

¿Quién fue Maximillien Robespierre y qué participación tuvo? ¿Y Dantón?

Fue uno de los más importantes líderes de la Revolución Francesa, Formó parte de la Convención Nacional, que se eligió por sufragio universal, y en la que se sentó entre los Montañeses. Dantón fue elegido miembro de la Convención Nacional,

Se podría considerar a Dantón como un hombre realista que no se dejó llevar por el fervor ideológico y también como una amenaza a la Revolución, como Robespierre

¿Por qué el lema de la Revolución fue libertad, igualdad, fraternidad?

Porque buscaba romper con las estructuras monárquicas; libertad para participar , igualdad entre la realeza y la burguesía y fraternidad entre los hombres.

¿Qué influencia crees que tuvo la Revolución Francesa en Venezuela y en el mundo?

A primer momento no tuvo gran incidencia, de orden tangible, pero si inspiro a nuestros libertadores a verse en ese espejo y a tomar las ideas que la revolución francesa emanaba.

KIT DE CLASE Legislación y Trabajo Social

1- De acuerdo a la explicación dada en clase, ¿qué función tiene el conocimiento del derecho (la legislación social) y los derechos humanos para el trabajador social?

El conocimiento de la legislación social y los derechos humanos para el trabajador social radica en la importancia que ejerce el trabajador social como agente de cambio ,en conjunto con la comunidad, para disminuir la desigualdad social. Por tanto debemos ser multiplicadores de ese tipo de información al pueblo para que sepan y se hagan de los espacios de legislación y derechos humanos.

2- ¿Qué entiendes como “el trabajador social como agente de justicia”?

Seremos agentes de justicia cuando dejemos de ver las carencias que sufre el pueblo como necesidades y las veamos como derechos que han sido violados por el sistema capitalista, a partir de ahí, seremos junto a la comunidad agentes de cambio y a mas igualdad de oportunidades sociales mas justicia se imparte.

3- ¿Puede ser de alguna utilidad el aprender técnicas de manejo de conflictos para un TS?

Es de suma importancia para el Trabajador Social aprender técnicas de manejo de conflictos puesto que mas aya de la academia se encuentra una comunidad que espera por que nosotros cumplamos con nuestro papel de forma idónea, por lo tanto un trabajador social que sepa como manejar los conflictos que se presenten en la comunidad ayudara a resolver de forma mas clara la problemática social que se presente.

4- ¿Consideras que esta materia debe ser de carácter práctico o con ser teórica e informativa bastaría?

Toda materia debe tener un componente practico y si la academia no esta interesada de darla, es el alumno el que la hará practica día a día en el trabajo con las comunidades (3 año)

5- ¿Dónde te documentaste, además de la charla que dio el profesor?

En el preámbulo de la Constitución y en Internet.